viernes, 26 de abril de 2013

María Menéndez Ponte



El pasado jueves 25 de abril tuvimos la suerte de recibir en nuestro colegio a la escritora María Menéndez-Ponte para comentar con los alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO tres de sus novelas: Los posos amargos del café, Maldita adolescencia y Nunca seré tu héroe.
Después de diecinueve encuentros en escuelas de todo el mundo y con la voz ya un poco cansada, supo contagiarnos su inagotable energía. “Yo soy muy Rafa Nadal” -repitió varias veces.
Comentó que en todas sus novelas se pueden encontrar anécdotas o reflejos de la vida real pues, para ella, “la literatura que más vale es la que surge del interior”.
De Los posos amargos del café, dijo que era la novela que más le había marcado porque el protagonista es un chico muy conocido y querido por ella con una terrible historia familiar, que acaba metido en el mundo de la droga y que, una vez toca fondo, consigue salir. Contó que este libro había servido de ayuda a mucha gente. Los alumnos se interesaron por cómo había continuado la vida de Bruslí quien, según dijo la autora, ha conseguido tener lo que siempre había soñado, una familia feliz.
En Maldita adolescencia quiso reflejar ese periodo tan complicado como es el de la adolescencia. “Mi hija se ponía tan pesada que su hermano pequeño se quejaba diciendo – maldita adolescente”, contaba. Cuando le preguntaron sobre el personaje de Iván afirmó que “quería salvarlo, pero no pude”. Recordó una entrevista hecha a Gabriel García Márquez en la que le preguntaban lo mismo por el “coronel” en El coronel no tiene quien le escriba y quien confesaba que se había encerrado a llorar después de acabar con él. “Es que hay personajes que tiran de ti y ya no se puede hacer nada”- lamentó María.
Nunca seré tu héroe fue la novela con la que obtuvo el libro de oro 2006, al haber vendido más de 100.000 ejemplares, número que asciende actualmente a 200.000. El perfil del protagonista está basado en su segundo hijo, quien cada noche le pedía que le leyera un poco más de la historia y por ello –dijo- le obligó a que desde el primer minuto los personajes estuvieran vivos. Hubo momentos muy divertidos al explicar los motes de algunos profesores basados en personas reales, como el sátrapa, el puella, el bombilla… Ante la pregunta de si iba a haber una segunda parte del libro contestó: “Andrés lleva unos meses rondando mi cabeza, pero me da miedo retomar la historia. Ha pasado mucho tiempo…”
Todos los que tuvimos la suerte de asistir a este encuentro coincidimos en apreciar la cercanía y el cariño que mostró en todo momento.  Una persona tan carismática y de tanto renombre nacional e internacional, no será fácil de olvidar.
Terminó todas las charlas firmando y dedicando sus libros.  Sólo quedó decirle, “¡Gracias María!, “tú siempre serás nuestra heroína”.


lunes, 22 de abril de 2013

Oraciones para analizar 4º

Para el jueves 25 de abril:

- Ahora mismo estos hombres que no saben por qué tienen que dejar sus tierras, van a realizar una tarea histórica que va a transformar la vida de ellos y la de sus hijos y nietos.
- Ahora el modelo se incluye entre las gordas y, cuando el embarazo desaparece, la protagonista aspira a no borrar de inmediato todo indicio de su anterior condición.

jueves, 11 de abril de 2013

Oraciones para analizar



- Quiero que grabes bien lo que voy a decirte.
- Tengo muchas ganas de que vengáis y veáis lo que hemos hecho.

Debate

 Aspectos a tener en cuenta para preparar el debate:

 Posibles roles para repartirse:


- Exposición oral: el equipo ha de acordar quiénes serán los oradores que harán la exposición de la argumentación del equipo.
- Refutación: pueden ser los mismos oradores, o puede ser una función específica en el equipo.
- Preguntas: un miembro puede dedicarse a hacer las preguntas a los oponentes de manera a analizar y cuestionar el razonamiento del equipo oponente.
- Resumen: un miembro se encargará de hacer el resumen y comprobar que se ha dado respuesta a todas las cuestiones planteadas por cada equipo. Se puede encargar de hacer la conclusión final.
- Investigador o documentalista: un miembro puede dar apoyo al resto manteniendo bien archivada y accesible toda la información necesaria para el debate.

Evaluación:
- Antes:
              - Contenido y organización:
                 - Introducción de la tesis.
                 - Calidad de los argumentos presentados.
                 - Organización del caso y de las líneas argumentales (tipos de argumentos).
                 - Fuentes.
                 - Validez de los razonamientos.
              - Trabajo en equipo.
- Durante:
               - Capacidad de síntesis y expresión oral.
               - Capacidad de comunicación y persuasión.
               - Calidad del lenguaje.
               - Capacidad de refutación.
               - Formulación de preguntas.
               - Trabajo en equipo.
               (Penalizaciones: sobrepasar o no agotar el tiempo asignado a cada turno; no respetar las intervenciones de los compañeros; faltar al respeto).

- Después: Trabajo escrito, resumen de la investigación realizada y posicionamiento crítico post-debate.




lunes, 8 de abril de 2013

Comentario poemas Generación del 27

Los comentarios a los poemas os los he añadido a la entrada anterior.